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Das Arbeiten in und mit heterogenen Lerngruppen, das Gestalten von Kooperationskulturen und das Reflektieren des eigenen Unterrichtsverhaltens sind seit langem in Schulen und Hochschulen diskutierte Themenfelder.

Mit dem Entstehen eines inklusiven Schulsystems gehen weitere Anforderungen an die Hochschulen einher, für passende Studienangebote zu sorgen. Dieser Band bleibt nicht bei der Kritik stehen, sondern richtet den Blick auf das innerhalb der bestehenden Strukturen Erreichbare, auf eine ideenreiche, kreative, angemessen persönlichkeitsorientierte und professionalisierende Lehrerbildung.

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