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Este libro ofrece una nueva visión del modelo de formación por competencias en la educación superior, a través de la definición de los perfiles competenciales de las diversas profesiones, alineados con los agentes educativos y económicos. Así, se realiza un estudio del arte sobre el paradigma de las competencias y su aplicación en el Proyecto Tuning, resultado de la concertación entre los países de la Unión Europea y de América Latina y el Caribe, con el fin de homologar los estudios superiores dentro del proceso de globalización económica. Se recurrió entonces, a los modelos de Análisis Factorial e Invarianza para determinar los factores componentes de las competencias genéricas y específicas, que definen los perfiles competenciales y que sean congruentes entre los agentes mencionados. Como estudio de caso se tomó la profesión de Administración de Empresas, definiéndose su perfil competencial para Colombia, mostrándose que existe congruencia y alineamiento entre los dos agentes referenciados para el caso de las competencias específicas y con resultados parciales en el caso de las competencias genéricas, que se¤alan un ajuste de dichas competencias entre los agentes involucrados.

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Ingeniero y Economista; Magísteres en Economía, en Medio Ambiente y los Recursos Naturales, en Organización de Empresas; Doctor en La empresa en una Economía Internacionalizada. Desempe¤o en el sector público y privado en empresas industriales como en Instituciones de educación superior donde he sido docente e investigador en educación superior.

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