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Es indiscutible que las diferentes universidades del mundo se encuentran ante el reto de formar ingenieros con conocimientos sólidos en el área básica, con dominio en las asignaturas de física, química, matemáticas, entre otras, que les permitan abordar problemas de dise¤o y aplicación tecnológica. La presente investigación tiene como objetivo realizar un análisis ecológico de los significados de los objetos intervinientes, su relación con las dificultades presentes en la resolución de problemas utilizando ecuaciones diferenciales. Este tipo de análisis de corte semiótico, permite identificar significados puestos en juego en una actividad, tales como el uso de términos y expresiones que el estudiante maneja en base de sus conocimientos previos; nos arroja luz sobre los conflictos de significado y permite identificar discordancias o disparidades entre los significados atribuidos a las expresiones que se utilizan en el salón de clases. Estos conflictos semióticos pueden dar explicación, al menos parcialmente, de las dificultades potenciales de los estudiantes.

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Profesora investigadora de la Facultad de Ingeniería-Mexicali, de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). Realizó estudios de maestría y doctorado en la especialidad de Matemática Educativa. Su principal interés es la aplicación de las matemáticas en las Ciencias e Ingeniería. Actualmente imparte la Cátedra de Ecuaciones Diferenciales.

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