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Buscando investigar como ocorre a Instru‡Æo Focada na Forma no Ensino de Inglês como Língua Estrangeira num ambiente de curso particular de Inglês, este livro visa, também, a identificar se as aulas dos sujeitos pesquisados sÆo permeadas pelo conhecimento prático, teórico ou ambos, acerca da Instru‡Æo Focada na Forma (IFF) e em que momento de sua forma‡Æo tal conhecimento foi originado. Os dados foram obtidos a partir da grava‡Æo em áudio e vídeo de duas aulas consecutivas de cada profissional, da aplica‡Æo de um questionário semiestruturado e de uma entrevista com lembran‡a estimulada. A leitura percorre a literatura corrente, do período em que a IFF nÆo era reconhecida como relevante até a sua aceita‡Æo como efetiva para a ASL, além de discutir estudos sobre o que pensam os professores acerca de suas escolhas dos tipos de IFF em suas práticas em sala de aula.

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Mestre em Linguística Aplicada pela UCPEL(2011) onde, também, obteve sua gradua‡Æo em Letras Inglês (2005). Leciona no Ensino Fundamental e Médio e possui o Curso de Inglês ZK Idiomas. É Tradutor Público e Intérprete Comercial de Inglês. Tem experiência na µrea de Letras, atuando principalmente no Ensino de Inglês como Língua Estrangeira.

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