---

Ögrenme süreci ile hayat m za giren egitim insanoglunun vazge‡ilmez bir par‡as haline gelmistir. Egitimin önemli par‡as da görsel sanatlar egitimidir. Görsel sanatlar egitimi, tüm bireyleri ‡ocukluktan baslayarak kültürel a‡ dan gelistirdigi; sezgileri, ak l yürütmeyi, hayal kurmay ve beceriyi dogru sekilde gelistirirken, ‡ok ve ‡esitli bir okuryazarl g basamak basamak insa ettigi i‡in yararl d r. Görsel sanatlar egitimi ayn zamanda alg lama ve düsünmenin ‡ok ‡esitli yollar n n temellerini ögreterek ögrenmeyi ögrenme kayg s i‡erisindedir. Amac ; sanat‡ yetistirmek olmayan bu ders ile bireyin deneyimini dogrudan birbirine baglamak sözel, düsünsel ve sözel olmayanlar aras nda köprü kurdurmak ama‡lanmaktad r. Görsel sanatlar dersinde belirlenen ama‡lara ne derece ulasabildigini belirleyebilmek i‡in ögretim sürecinin dogru bir sekilde ve geleneksel yöntemlerin d s nda degerlendirmesi gerekmektedir. Alan n kendine has özellikleri nedeniyle Görsel Sanatlar Egitiminde degerlendirmenin olduk‡a zor oldugu bilinmektedir. Bu nedenle bu ‡al sma ilkokul, ortaokul ve liselerde islenen görsel sanatlar derslerinde ögrenci ‡al smalar n n degerlendirilmesinde ögretmenlere yard mc olabilir.

---

1981 y l nda zmir´de dünyaya geldi. 2003 y l nda Atatürk Üniversitesi, Kaz m Karabekir Egitim Fakültesi, Resim-is Egitimi Anabilim Dal ndan mezun oldu. 2006 y l nda Görsel Sanatlar Ögretmeni olarak atand . 2012 y l nda Yüksek Lisans n tamamlad . 2014 y l nda Doktora egitimine baslad .

---