---

Gelisen ülkelerin egitime verdigi önem, bu alanda yapt klar dogru reformlarla orant l d r. Ezber egitime dayal davran s‡ yaklas ma alternatif olarak ortaya ‡ kan aktif ögrenme, ögrencinin sorumluluk alarak kendi ögrenme yollar n olusturdugu, ögrenmeyi zihinsel becerilerini kullanarak ger‡eklestirdigi esnek bir süre‡tir. Bu ‡al sman n amac ; yedinci s n f Fen ve Teknoloji dersinde "Vücudumuzda Sistemler" ünitesinin ögretiminde aktif ögrenme yönteminin ögrencilerin basar lar na, tutumlar na ve bilimsel yarat c l g na etkisini incelemektir. Arast rmada, ön test - son test kontrol gruplu yar deneysel desen kullan lm st r. 7. s n fta okuyan ögrencilerle yap lan arast rmada aktif ögrenme teknikleri ile mevcut milli egitim program kars last r lm st r. Veri toplama arac olarak "Vücudumuzda Sistemler Ünitesi Akademik Basar Testi", "Fen ve Teknoloji Tutum Öl‡egi", "Bilimsel Yarat c l k Öl‡egi" kullan lm st r. €al sman n sonucunda aktif ögrenme yönteminin ögrenci basar s n , mevcut milli egitim program na göre daha fazla art rd g tespit edilmistir.

---

Burak Kiras, Fen Bilgisi Egitimi, Abant zzet Baysal Üniversitesi Egitim Fakültesi, Bolu.

---