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O presente material é fruto de uma experiência desenvolvida com duas turmas de 5
ano de uma escola pública municipal. A escola apresentava um sério problema de reverbera‡Æo acústica. A autora, trabalhando com forma‡Æo continuada com professores no local, desafiou aos professores a problematizar a situa‡Æo e transformá-la em conteúdo curricular. Duas professoras se propuseram a encarar o desafio. A surpresa ficou por conta do protagonismo das crian‡as na apropria‡Æo das no‡äes de Física e Química. Soma-se a isso, as iniciativas e os procedimentos durante o processo com a participa‡Æo da comunidade local na busca de ferramentas tecnológicas junto ao Instituto Tecnológico da Universidade Federal do Espírito Santo/ITUFES. Isso possibilitou verifica‡Æo das hipóteses levantadas pelas crian‡as de que o barulho estava acima do que preconiza a Organiza‡Æo Mundial de Saúde (OMS). Todo processo resultou no revestimento acústico na escola pela Prefeitura. Observa-se neste processo caso de Alfabetiza‡Æo Científica para forma‡Æo da Cidadania, onde tem-se a realidade social como ponto de partida e sua transforma‡Æo como de chegada, conforme ensina Paulo Freire (1921-1997).

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Mestre e Doutora em Educa‡Æo, autora dos livros "Plantando Conhecimento,Colhendo Cidadania e "A Práxis Ambiental Educativa: diálogo entre diferentes saberes". Pesquisadora associada do Programa de Pós-Gradua‡Æo em Educa‡Æo em Ciências e Matemática/IFES e Membro do Laboratório da Escola de Gestores da Educa‡Æo Básica do Espírito Santo/UFES.

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