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A pesquisa, ora apresentada, objetiva analisar como a gestÆo escolar se apropria de uma política pública, neste caso, o Programa de Interven‡Æo Pedagógica - PIP, e a partir daí, analisar como essa apropria‡Æo impacta positivamente no desempenho escolar. Para tanto, foi feita a análise da fase de implementa‡Æo dessa política que se efetiva na escola sob a coordena‡Æo do gestor, envolvendo todos os atores. A metodologia utilizada foi a análise documental, com entrevistas semiestruturadas e a observa‡Æo do cotidiano escolar. O trabalho foi acompanhado por levantamento e estudo de referencial teórico e pesquisas alusivas ao papel do gestor, enquanto membro e líder da equipe de gestÆo. Os achados demonstram quÆo relevante é a atua‡Æo da gestÆo na implementa‡Æo de uma política pública e no alcance dos bons resultados dos alunos e da escola. Apontam o perfil de lideran‡a e as dimensäes de gestÆo escolar que corroboram para esses resultados. EntÆo, apresentam-se resultados da pesquisa traduzidos em "boas práticas", com o intuito de aprimorar, adaptar e disseminar as possibilidades de uma gestÆo escolar bem sucedida.

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Jânua Caeli Gervásio GalvÆo, Mestra em GestÆo e Avalia‡Æo da Educa‡Æo Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora/Minas Gerais. Analista Educacional/Inspetora Escolar atuando como Diretora Educacional na Superintendência Regional de Ensino de Nova Era, MG/Brasil, onde coordena o "Projeto Laboratório de GestÆo Escolar" de sua autoria.

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