---

Esta pesquisa foi realizada junto a uma turma de alfabetiza‡Æo de EJA e teve como objetivo geral compreender possíveis fatores internos ao processo educativo que pudessem contribuir para que seus/suas estudantes, jovens, adultos/as e idosos/as, permanecessem nos estudos. Desenvolvemos uma pesquisa qualitativa e buscamos uma turma em que nÆo tivesse ocorrido interrup‡Æo dos estudos pelos educandos na passagem de um ano letivo a outro. Realizamos observa‡Æo em sala de aula, entrevistas semiestruturadas com educadora e alfabetizandos/a e análise de documentos. Verificamos que a a‡Æo pedagógica da educadora se alicer‡ava numa prática de cunho tradicional, com ênfase em atividades que visavam à aquisi‡Æo das habilidades de leitura, escrita e cálculo, sem, contudo, desconsiderar o aspecto relacional e as especificidades do público da EJA. A questÆo laboral e a vontade individual de três educandos, além da busca de autonomia, ganharam evidência em nossa análise sobre fatores que poderiam motivar esses/as educandos/as a permanecerem estudando.

---

Professora dos cursos de Pedagogia e de Humanidades da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. Coordenadora do PIBID Pedagogia. Atuou como professora das séries iniciais e educadora de EJA na rede pública de Educa‡Æo. Pesquisadora das áreas de alfabetiza‡Æo e educa‡Æo de pessoas jovens, adultas e idosas.

---