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O presente trabalho tem como questÆo central a discussÆo acerca da importância da forma‡Æo de professores aptos a ensinarem Geometria em ambientes informatizados. Essa temática foi trabalhada em uma perspectiva cooperativa, buscando investigar as seguintes questäes: como preparar os futuros professores de matemática para ensinar geometria em uma escola que cada vez mais se torna informatizada? E, ainda, de que forma(s) a perspectiva do trabalho coletivo pode contribuir para que o uso de novas tecnologias possa integrar efetivamente as práticas pedagógicas dos futuros professores? O objetivo da pesquisa foi propor e estudar um modelo de forma‡Æo de professores que perspectivasse a cria‡Æo de grupos cooperativos de investiga‡Æo como um fator de desenvolvimento da autonomia no uso didático de softwares de geometria dinâmica no ensino de geometria. Essa discussÆo interessa, sobretudo, a professores e estudantes de licenciatura em matemática, contudo, pode ser útil a educadores de outras áreas preocupados em discutir a influência do trabalho de natureza cooperativa na forma‡Æo de professores e na rela‡Æo ensino aprendizagem.

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Aécio Oliveira de Miranda é graduado em Matemática pela Faculdade de Filosofia e Letras de Diamantina, especialista em Matemática e Estatística pela Universidade Federal de Lavras, especialista em EAD pela Universidade Estadual de Montes Claros, mestre em Ensino de Matemática Pela PUC-Minas e professor do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais.

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