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Esse trabalho tem como objetivo registrar, descrever e analisar o que e como os praticantes aprendem no contexto de prática de dan‡a clássica. Para isso, foi realizada uma pesquisa etnográfica no Centro de Forma‡Æo Artística (Cefar) do Palácio das Artes, no decorrer do ano de 2010. Esta pesquisa procurou dar relevância ao conjunto de elementos que envolvem a aprendizagem da dan‡a a incorpora‡Æo da habilidade (INGOLD, 2000; 2001a; 2001b), ou seja, de significados, disposi‡äes corporais, tipos de aten‡Æo, emo‡äes e conhecimentos que caracterizam a prática. O trabalho de campo revelou que a aprendizagem da dan‡a, muito mais do que uma sequência de movimentos, envolve a constitui‡Æo de disposi‡äes corporais, modos de agir e expressar, que acontecem por meio da imita‡Æo das professoras, dos colegas, dos alunos de outras turmas, da intensa repeti‡Æo dos exercícios e dos movimentos. Assim, a aprendizagem da dan‡a é incorporada a partir do engajamento na prática, da imersÆo no contexto, da participa‡Æo, em um contexto que é formado por uma rede de rela‡äes onde estÆo presentes: o espa‡o, a música, o próprio corpo, o corpo do outro, os instrumentos.

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Leandra Fernandes Resende é brasileira, da cidade de Belo Horizonte. Graduada em Educa‡Æo Física e Mestre em Lazer pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atuou como professora de Dan‡a de SalÆo por muitos anos, o interesse por essa prática abriu portas para estudar este tema no curso de mestrado em uma institui‡Æo de referência no ensino de dan‡a no estado.

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