---

A obra versa sobre o conceito bakhtiniano de dialogismo como base para um trabalho docente acerca da leitura do jornal na sala de aula, tanto em termos teóricos como práticos. Como técnica, o estudo é bibliográfico/ documental (descri‡Æo do Programa Jornal na Sala de Aula, por meio de cadernos impressos mensalmente e de relatórios distribuídos na comunidade escolar do Vale do Rio dos Sinos, RS, Brasil, anualmente). Com base na análise referente/ participante, busca abarcar os aspectos e as rela‡äes enunciativas em forma de ensaio, sustentando-se em Larrosa (2004). Atendendo ao propósito de produzir conhecimento por meio experimental, menciona-se a vivência docente em tal projeto e, para atingir os objetivos propostos, a tese versa sobre a atividade docente e discente diária, fazendo uso e análise da recep‡Æo da linguagem presente nos marcadores enunciativos do discurso jornalístico. Visa ao estudo da rela‡Æo das manifesta‡äes dos gêneros do discurso e do caráter dialógico da linguagem, a partir do Círculo de Mikhail Bakhtin.

---

Doutora em Letras; mestra em Educa‡Æo; pós-graduada em Tecnologias e Educa‡Æo a Distância; licenciada em Letras. Pesquisadora e palestrante em Cursos de ExtensÆo, aulas inaugurais no BR e no RS/ secretarias de educa‡Æo e cultura/universidades; professora e coordenadora(Educa‡Æo Básica de NH). Autora de "Será tÆo difícil escrever?"(2014)e de 7 antol

---