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Neste trabalho, investigamos os efeitos da instru‡Æo explícita em fonologia na produ‡Æo e percep‡Æo de sons consonantais de palavras da língua inglesa ([ ] - em final de palavra, [ ] - em início de palavra, [s] - em encontro consonantal em início de palavra). Utilizamos como base teórica o conexionismo, além de estudos sobre instru‡Æo explícita, processos de transferência de L1 para L2 e consciência fonológica, dentre outros. Os resultados indicam um incremento de acuracidade na produ‡Æo e percep‡Æo dos sons consonantais investigados, pois, a instru‡Æo explícita em fonologia, realizada com o grupo experimental, foi eficaz para quatro das cinco tarefas aplicadas: identifica‡Æo de similaridade sonora, produ‡Æo oral por meio da leitura, síntese de unidades intrassilábicas e segmenta‡Æo de unidades intrassilábicas.

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Aratuza possui gradua‡Æo em Letras Inglês-Português e suas respectivas literaturas pela Universidade Federal do Ceará -UFC (2007). Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará-UECE (2012). No momento é doutoranda em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará-UECE. Possui experiência no ensino de língua inglesa.

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