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Este estudo trata de retomar a história do ensino de desenho vislumbrando uma trajetória que vai da Escola de Belas Artes (EBA) até a cria‡Æo do Centro de Artes. Permeia suas mudan‡as de estrutura e a atua‡Æo dos professores do ensino de desenho, seus materiais e metodologias. A trajetória da história e do ensino de desenho, na cidade de Pelotas, é uma questÆo de pesquisas ainda incipientes neste tema. Na Universidade, especificamente na área das Artes, cuja nomenclatura se modificou conforme a necessidade de mudan‡a em sua estrutura acadêmica: ILA - Instituto de Letras e Artes, IAD - Instituto de Artes e Design- e CA - Centro de Artes, esta realidade nÆo é diferente. Busca-se entÆo escrever um fragmento da história desta institui‡Æo mostrando sua identidade. A principal fonte da pesquisa é o acervo do CA, em sua documenta‡Æo escrita e visual. O enfoque é o ensino de desenho dentro das artes, buscando especialmente analisar os professores e suas metodologias na sua atua‡Æo enquanto artistas-desenhistas e em sala de aula, mostrando assim as evolu‡äes ou involu‡äes da estrutura de ensino e suas metodologias dentro da Universidade Federal de Pelotas na área das artes.

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Mestre em Memória Social e Patrimônio Cultural (UFPel, 2012). Especialista em Linguagens Verbais, Visuais e suas Tecnologias (IFSul, 2010).Possui gradua‡Æo em ARTES VISUAIS - HAB Desenho e Computa‡Æo Gráfica (UFPel, 2005). Experiência na educa‡Æo fundamental, superior e Educa‡Æo a Distância.

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