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Este livro teve como temática investigativa as atividades realizadas por professores do ensino superior, na modalidade a distância sob a perspectiva da ergonomia cognitiva. Desta forma, este estudo se propôs investigar as atividades docentes elaboradas e definidas pelos professores, numa dimensÆo cognitiva, as quais nos permitem compreender como estes professores re-definem e re-elaboram suas atividades profissionais na modalidade a distância. Neste sentido, questiona-se: quais sÆo as atividades realizadas por professores que atuam no ensino superior na modalidade a distância? No que se refere à metodologia, considerando o tema, o problema e os objetivos de pesquisa, trata-se de uma investiga‡Æo de cunho qualitativo, do tipo estudo de caso, cuja coleta de dados se deu por meio de questionário e entrevistas semi-estruturadas junto aos professores de um curso superior oferecido na modalidade a distância. A análise dos dados foi realizada a partir do método de análise de conteúdo. Os principais resultados delimitaram quatro categorias fundamentais para a compreensÆo das atividades efetivadas pelos professores do curso analisado.

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Rejane é mestre em Educa‡Æo pela UDESC,graduada em Administra‡Æo Pública UDESC e graduada em História pela UFSC; é servidora pública da Secretaria de Estado da Saúde/SC.Martha é graduada em Pedagogia pela UDESC, mestre e doutora em Educa‡Æo pela Université Pierre Mendes France II e mestre em Educa‡Æo pela UFSC. É Professora Universitária(UDESC).

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