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No momento em que a institui‡Æo escolar brasileira atua como agente distribuidora de renda e de controle social, a gestÆo da escola básica passa a ocupar espa‡o central nas políticas educacionais e a ser reconhecida como um dos elementos determinante para a constru‡Æo de uma sociedade democrática. No entanto, o âmbito educacional brasileiro é marcado por situa‡äes conflituosas, onde as formas de organiza‡äes têm refor‡ado mecanismos geradores de adapta‡Æo e domina‡Æo. O desafio dessa pesquisa é retratar as práticas de gestÆo adotadas em uma escola de ensino fundamental da rede municipal do município de Contagem, para analisar, a partir da legisla‡Æo, em quais dimensäes elas contribuem para a efetiva‡Æo da gestÆo participativa e conflui em uma educa‡Æo de qualidade.

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Rita SoaresProfessora, formada no curso Normal Superior pelo Instituto de Educa‡Æo Anísio Teixeira- Funda‡Æo Helena Antipoff. Especializada em GestÆo e Coordena‡Æo Pedagógica. Realizou o curso de pós-gradua‡Æo na Universidade de Administra‡Æo de Minas Gerais, onde desenvolveu estudos e pesquisas com ênfase em política educacional e gestÆo escolar.

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