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A área temática deste estudo consistiu na observa‡Æo das transforma‡äes vividas numa oficina de educa‡Æo estética desenvolvida com um grupo de mulheres que buscavam um autoconhecimento que as auxiliasse na tomada de decisäes. Teve como problemática a seguinte questÆo: qual a significa‡Æo de uma oficina de educa‡Æo estética baseada na antropologia essencial? Seu objetivo geral foi responder a esse questionamento, apoiando-se na teoria de Jean-Yves Leloup proposta na obra O corpo e seus símbolos: uma antropologia essencial (1998)e na Fenomenologia da percep‡Æo de Merlau-Ponty (1999).Desta tessitura, emergiram as seguintes essências e dimensäes: 1) O ser que sente e cuida: autoconhecimento e o cuidado do ser; O cuidado do outro e do universo; As emo‡äes e os sentimentos do ser; 2) O ser que transforma: vivências educativas sensíveis e inteligíveis; O sentido da vida cotidiana; A busca da consciência; 3) O ser que transcende: o encontro do sagrado na educa‡Æo; Campo energético e vibracional; Linguagem simbólica: Mythos e Logos. Este trabalho pode direcionar-se a educadores arteterapeutas e ao público em geral.

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Doutoranda em Educa‡Æo pela Universidade de Passo Fundo; Mestra em Educa‡Æo pela mesma institui‡Æo; Possui gradua‡Æo em Educa‡Æo Artística Hab. Artes Plásticas;Pesquisadora na área de Educa‡Æo Estética em diversos espa‡os de sociabilidade, atuando nos seguintes temas: artes, educa‡Æo, medidas socioeducativas, saúde mental e biopsicoespiritualidade.

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