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O presente trabalho de investiga‡Æo tem como objetivo refletir sobre contextos e processos propiciadores de trajetórias escolares de sucesso para além do Ensino Obrigatório de elementos pertencentes ao grupo étnico cigano, analisando a rela‡Æo que alguns elementos deste grupo estabelecem com a escola e a escola com este grupo. Para a prossecu‡Æo deste objetivo, realizámos entrevistas semi-estruturadas à totalidade de jovens ciganos que frequentavam o Ensino Secundário no Norte de Portugal no ano letivo de 2007/08, aos seus Diretores de Turma e aos seus progenitores. A análise dos resultados permitiu a elabora‡Æo de um quadro de análise da realidade estudada que engloba aquelas que consideramos as principais dimensäes que contribuíram para as trajetórias de sucesso escolar dos jovens ciganos participantes nesta investiga‡Æo: a dimensÆo escolar, a dimensÆo sócio-afetiva, a dimensÆo familiar e a dimensÆo pessoal. A DimensÆo Escolar aparece em primeiro lugar, evidenciando a importância da orienta‡Æo e apoio dos professores, e da socializa‡Æo secundária proporcionada pela escola e por outros agentes educativos.

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Isabel Macedo é mestre em Ciências da Educa‡Æo pela Universidade do Minho. Atualmente desenvolve o doutoramento em Estudos Culturais, especialidade em Comunica‡Æo Intercultural, tendo como eixos temáticos o cinema, as rela‡äes interculturais e a literária fílmica. É bolseira da Funda‡Æo para a Ciência e Tecnologia.

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