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O presente trabalho tem como objeto de estudo os conceitos referentes à palavra prática, valorizados no campo da forma‡Æo de professores, presentes em algumas obras acadêmicas da década de 80, e nos resultados atuais de estudos e pesquisas relacionadas ao ensinar e ao aprender, presentes nos anais do Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). Tem como objetivo investigar as aplica‡äes conceituais referente à palavra prática no campo da forma‡Æo de professores a luz dos princípios filosóficos de Theodor Adorno, a partir das seguintes questäes: Quais sÆo as aplica‡äes conceituais referentes à palavra prática valorizadas no campo da forma‡Æo de professores?; Estas aplica‡äes conceituais se caracterizam, segundo ADORNO, como práticas autorrefletidas?

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Danilo de Assis Rodrigues é formado em Pedagogia e Mestre em Educa‡Æo, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Atua na Equipe de Acompanhamento e Avalia‡Æo - Secretaria de Estado de Educa‡Æo-RJ e na Equipe de SupervisÆo Escolar no Município de Barra Mansa. Professor do curso de Pedagogia no Centro Universitário de Barra Mansa - UBM

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