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Pesquisa realizada para comparar a efetividade do Método Tradicional com o Método Lúdico no processo de ensino-aprendizagem dos conceitos de espa‡o e forma no 5
ano do Ensino Fundamental. Buscou-se analisar como ocorre esse processo, elaborando e aplicando jogos pedagógicos para o ensino no intuito de estabelecer a diferen‡a do aprendizado de conceitos quando usado o Método Tradicional ou Método Lúdico. A investiga‡Æo se baseou numa abordagem mista com triangula‡Æo concomitante. As técnicas utilizadas foram observa‡Æo, entrevista, pré-test, pós-test e o desenvolvimento de um kit de jogos específicos para este trabalho. A pesquisa foi em uma Escola Municipal da Cidade de Manaus/Am, com 6 professores e 215 alunos do 5
ano do Ensino Fundamental. O ensino pelo Método Lúdico foi mais eficiente, pois os resultados foram estatisticamente significantes. Portanto, a potencializa‡Æo de recursos na prática educativa pode criar possibilidades de media‡äes para o ensino da matemática de maneira mais efetiva entre o conhecimento e o estudante.

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Lúcia Helena Soares de Oliveira é Mestre (2011) em Ensino de Ciências na Amazônia pela Universidade do Estado do Amazonas, graduada em Normal Superior (UEA). Atualmente é professora formadora da Secretaria Municipal de Educa‡Æo de Manaus (SEMED), Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e Universidade Nilton Lins.

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