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A pesquisa foi iniciada com o trabalho da autora como facilitadora de projetos de desenvolvimento local. Essa experiência levou a questionar os parâmetros e efetividade dos projetos e políticas públicas que chegam às comunidades, pois nÆo incluíam suas perspectivas, capacidades, experiências e conhecimentos na elabora‡Æo de um processo de desenvolvimento que unilateralmente é chamado de inclusivo. A partir dessa constata‡Æo entender como as comunidades pretendem se desenvolver, como querem se tornar agentes de seu próprio desenvolvimento, quais suas visäes e perspectivas para seu próprio futuro, sÆo os fundamentos dessa tese. Nesse processo buscamos também entender como constroem suas identidades individuais e coletivas, na medida em que demonstram uma capacidade de mudan‡a, ao mesmo tempo em que reafirmam seus estilos de vida e suas histórias nos contatos diários com a modernidade.

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Graduada em Ciencias Sociais pela Universidade Federal da Bahia (1977), cursou três anos de Sociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1975). Possui especializa‡Æo pela Universidade Federal da Bahia - Escola de Administra‡Æo - CIAGS, em GestÆo e Responsabilidade Social e mestrado em Antropologia, UFBA.

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