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O texto promove uma reflexÆo a respeito da importância do trabalho com as tecnologias e mídias na educa‡Æo musical. Relembrando a concep‡Æo de educa‡Æo musical de qualidade de K. Swanwick, e o conceito de educomunica‡Æo de I. Soares, os autores imaginam uma intersec‡Æo entre as teorias e pontuam os possíveis benefícios visualizados em suas interfaces. A partir dessa reflexÆo teórica sÆo apresentados os resultados de uma investiga‡Æo científica, sobre como professores e alunos, da cidade de Curitiba no estado do Paraná no sul do Brasil, percebem essa questÆo em seus cotidianos de educa‡Æo musical em contextos de Educa‡Æo Básica. O estudo demonstrou que a influencia das mídias e a presen‡a de tecnologias é uma constante nas aulas de música nas escolas, porém a educomunica‡Æo nÆo acontece naturalmente.

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Licenciada em música, especialista em educa‡Æo musical e mestre em educa‡Æo, a autora pesquisa "práticas de socializa‡Æo contemporâneas" vinculada à Universidade de SÆo Paulo, institui‡Æo na qual cursa seu doutorado.

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