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A questÆo norteadora deste estudo procurou esclarecer como se processam a subjetiva‡Æo e os modos de vida dos professores da educa‡Æo a distância e sua rela‡Æo com os processos de trabalho intermediados pelas TIC. Optou-se por realizar uma pesquisa básica, qualitativa, exploratória, que teve como procedimento o estudo de caso único e como instrumentos a observa‡Æo, a pesquisa documental, o questionário e a entrevista semi-dirigida. O público alvo foram professores universitários de EaD. Os resultados revelaram que: os professores percebem as TIC como inerentes a todas as esferas de suas vidas; vivencia-se com a atividade de EaD um novo tempo e um novo espa‡o, que influenciam positivamente algumas dimensäes da qualidade de vida dos professores por trabalharem em casa, ocorrendo também, um acirramento do volume de trabalho; a organiza‡Æo do trabalho na EaD pressupäe uma nova forma de estruturar-se, em que existe aumento do controle, o que cerceia a autonomia docente; as rela‡äes socioprofisisonais mediadas pelas TIC tornam o trabalho dos professores de EaD mais solitário, mas, ao mesmo tempo, requerem uma equipe multidisciplinar para executar o trabalho.

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Professora do Curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Coordenadora do Laboratório de Psicologia Organizacional, do Trabalho e Orienta‡Æo Profissional; experiência em Psicologia Organizacional por aproximadamente 25 anos em empresas de pequeno, médio e grande porte; Psicóloga e Doutora em Psicologia pela PUC Minas.

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