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O objetivo geral do trabalho é compreender em que medida a afetividade, envolvida na rela‡Æo professor/tutor e estudante, contribui para uma aprendizagem efetiva em ambiente virtual no curso de especializa‡Æo em GestÆo Pública Municipal. A proposta foi compreender os ganhos com afetividade ligada à modalidade EaD, quanto à disciplina que envolve métodos quantitativos e, por fim, propor uma metodologia para se trabalhar essa em cursos na modalidade EaD. A pesquisa de campo foi realizada no período de maio de 2010 a dezembro de 2011, tomando por base a disciplina de GestÆo Logística e, de forma qualitativa, através de análise documental da sala da disciplina no AVA e entrevistas coletivas, via webconferência, com os alunos das 25 (vinte e cinco) turmas de diferentes cidades do Estado do Espírito Santo, um projeto do PNAP/CAPES, em parceria com o Instituto Federal do Espírito Santo, para entender as rela‡äes de afetividade presentes na metodologia EaD e o aprendizado no curso ofertado. O resultado do estudo nos inclina a entender, apesar de empregar tecnologias atuais que visavam ao aprendizado nessa modalidade, a importância do diálogo e da afetividade nas rela‡äes os envolvidos.

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Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul; Mestre em Ciências Contábeis pela FUCAPE; Especialista em Metodologias e Práticas do Ensino Superior pela FASE, graduado em Administra‡Æo de Empresas pela Estácio. Professor de GestÆo Empresarial do Instituto Federal de Educa‡Æo do Espírito Santo -campus Colatina

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