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Considerando a atual situa‡Æo do Direito à Educa‡Æo em Direitos Humanos no Brasil e no mundo e a importância de se inserir nos sistemas educacionais a proposta da gestÆo de um plano em Direitos Humanos, balizada por interculturalidade e interacionismo, a presente pesquisa tem como objetivo institucionalizar a promo‡Æo do acesso aos conhecimentos multiculturalistas, inerentes à afirma‡Æo histórica dos Direitos Humanos. Entendemos que tanto os alunos quanto os educadores sÆo sujeitos dos direitos históricos da humanidade. Assim, diagnosticamos a necessidade de uma interven‡Æo pedagógica humanista nas escolas a ser institucionalizada por uma cultura em educa‡Æo alternativa contida no projeto-piloto, ora anexado.

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Advogado e Historiador. Possui gradua‡Æo em Direito pela PUC-SP (2002). Possui gradua‡Æo em História pela USP-FFLCH (Bacharelado em 2009/Licenciatura em 2014). Possui Proficiência em Inglês Jurídico, e Mestrado em Direito Internacional Público na Faculdade de Direito da Universidade de SÆo Paulo - FDUSP - concentra‡Æo em Direitos Humanos (2013).

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