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Esse livro fala sobre a busca de imagens de mulheres negras, para tentar contar uma história, aquela que aparece em álbuns e histórias para jovens e crian‡as. Essas imagens me indicam possibilidades para a aplica‡Æo da Lei n
10.639/3. Nesses espa‡os tempos tÆo plurais, repletos de cores, identidades e significados podemos trabalhar de uma maneira simples seguindo um currículo único? Busquei entender a importância dessas publica‡äes que crescem significativamente em nosso país, nos últimos anos, em práticas curriculares possíveis. Esse aumento de produ‡äes de álbuns, conjugado a uma forte vertente editorial visando à publica‡Æo de literatura que resgata a história da µfrica, refor‡ado por uma linha voltada para o público infanto-juvenil se relaciona à expansÆo de a‡äes de movimentos sociais, relacionados à igualdade social de negros. Tudo isto refor‡ou a necessidade de um comprometimento governamental, através de leis, decretos e reformas educacionais. Desse modo trago a importância da discussÆo da questÆo da educa‡Æo étnico-cultural e racial e na desconstru‡Æo social do preconceito e e da discrimina‡Æo racial direcionados popula‡Æo negra

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Doutora em Educa‡Æo da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atua atualmente como Gestora de aprendizagem do Instituto Unibanco e coordenadora de monografia do Consórcio Cederj/ UERJ, no curso de Pedagogia, foi professora durante 8 anos da Faculdade de Educa‡Æo da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

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