---

A Física no contexto da História da Ciência apresenta grande importância para a expansÆo do conhecimento humano e para o desenvolvimento das ciências naturais em geral. Ela está presente em praticamente todas as áreas do conhecimento humano. Mas o ensino desta ciência é exigente e em virtude disso se depara com grandes dificuldades. A partir destes princípios, ferramenta metodológica apresentada como produto deste trabalho de cunho reflexivo-teórico trata-se de uma sequencia didática motivada pela História da Ciência como modelo para um novo processo de uma nova mecânica de aula que objetiva a capacita‡Æo do profissional docente ao trabalho interdisciplinar comprovando que é possível o envolvimento de diferentes áreas do conhecimento atingindo de forma eficaz todo o quadro discente para a efetiva‡Æo de uma prática transdisciplinar através do conceito cientista-filósofo de Albert Einstein.

---

Mestra em Ensino Científico e Tecnológico, especialista em Físico Matemática e Graduada em Matemática - Licenciatura Plena, tem experiência na área de Ensino de Física, pesquisando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Física, Interdisciplinaridade, Estatística, História da Ciência e Biofísica.

---