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O trabalho investiga aspectos similares na rela‡Æo entre o maestro de orquestra e o professor. A hipótese é que a prática desses atores sociais, dentro do ambiente institucional orquestra e escola, limita a a‡Æo dos indivíduos subordinados aos mesmos. Estudantes dependentes de explica‡äes e nÆo podem avan‡ar sem a tutela do mestre e músicos que ficam restritos a fun‡Æo de "técnicos do som", de meros executores, pois caberia ao maestro ser o verdadeiro artista. Da mesma forma, o professor seria o único detentor do verdadeiro saber, o saber científico. Foi adotada a Análise de Discurso da vertente sociointeracional em quatro cenas de dois filmes: Ensaio de Orquestra, para estudar o papel do maestro e do músico, e Ao Mestre com Carinho, para que os papeis de professor e aluno fossem investigados. também foi utilizado o modelo do SPEAKING (Hymes, 1972), proveniente da etnografia da comunica‡Æo, aplicado como ferramenta metodológica para entender as cenas do filmes: quais os atores sociais envolvidos, os propósitos comunicativos, o tom da comunica‡Æo, as normas que regulam a intera‡Æo.

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Professora do Curso de Comunica‡Æo Social da Universidade Estácio de Sá, doutoranda em Memória Social (UniRio), na linha de memória e linguagem, mestre em Comunica‡Æo, Educa‡Æo e Cultura (Febf-Uerj), especializada em Comunica‡Æo Empresarial (Ucam) e jornalista pela Puc-Rio.

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