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A pesquisa apresentada é teórica e deu-se por uma abordagem qualitativa. Nosso objeto de estudo é o Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia PUC-SP, vigente nos períodos de 2007 a 2010, e nele pretende-se identificar aspectos que se apresentam como inovadores, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais da área, via Resolu‡Æo CNE/CP n
1 de 15 de maio de 2006. O objetivo desta pesquisa é refletir se o referido projeto pode ser considerado inovador e se o modelo desenhado pode indicar caminhos que possam contribuir para mudan‡as de outros cursos da institui‡Æo. Para a inova‡Æo, destaca-se sua polissemia e anuncia-se qual conceito e ótica adotados neste trabalho. Finalmente, apresenta-se a proposta do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia - Licenciatura da PUCSP (2007), dando ênfase a sua organiza‡Æo curricular diferenciada. Após análise e reflexÆo, tomando-se por base as contribui‡äes teóricas, foi possível constatar que o novo PPC de Pedagogia - Licenciatura da PUC-SP, que teve a 1¦ turma concluída em 2010, apresenta características inovadoras e pode contribuir de modo significativo para uma forma‡Æo diferenciada de seus egressos.

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Graduada em comunica‡Æo social : jornalismo pela Pontifícia Universidade Católica de SÆo Paulo (1994) e mestre em educa‡Æo: currículo. Atualmente é Consultora de Administra‡Æo Acadêmica na Consultoria Técnica de GestÆo Acadêmica da PUC-SP. Amplo conhecimento da legisla‡Æo e sistema de Ensino Superior interno e externo da universidade.

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