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Assessment-Studien sind als instrumentelle Hilfsmittel der Politik gedacht, um im weiteren Prozess wegweisende Entscheidungen treffen zu können. Umso spannender, welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede auftreten, bei selben betrachteten Untersuchungsgegenstand, konzipiert und durchgeführt von verschiedenen Institutionen. In wie weit verändert die Perspektive Ergebnisse und Schlussfolgerungen? Um in einem solchen Vergleich jede Subjektivität ausschließen zu können, wird die Methode der Textanalyse herangezogen. Beim gewählten Verfahren handelt es sich um eine rein deskriptive Methode, welche die Möglichkeit schafft, vergleichbare Einheiten zu definieren. Die gewissenhafte Formulierung der betrachteten Einheiten ist der Schlüssel für rekonstruierbare, wissenschaftlich auswertbare Ergebnisse. Im vorliegenden Werk wurde diese Methode angewandt, um die global betrachtenden Assessment-Studien "Forest Ressource Assessment 2005" und "Millenium Ecosystem Assessment" hinsichtlich ihrer Perspektive auf gleiche und verschiedene Inhalte zu vergleichen. So ist es schlussendlich möglich, Aussagen treffen zu können, in welchen Bereichen die Ergebnisse übereinstimmen und wo Unterschiede vorliegen.

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Die Studienzeit verbrachte ich an der Technischen Universität Dresden, wobei ich den Bachelor im Bereich Biologie absolvierte, im Anschluss den Masterabschluss im Bereich Forstwissenschaften.Zwischenzeitlich voluntierte ich in der zoologischen Präparation.Neue Herausforderungen ergaben sich für mich durch den Berufseinstieg im Außendienst.

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