---

Bu ‡al sma Ankara Üniversitesi, Alman Dili ve Edebiyat Anabilim Dal nda haz rlanm s doktora ‡al smas n n kitap haline getirilmis bir versiyonudur. Günümüz yabanc dil ögretimi; ögrenciye ögrenme sürecinde bilgi dersi verme anlay s ndan uzak, " sitme", "Okuma", "Konusma" ve "Yazma" gibi dört temel becerilerde al skanl k ve beceri kazand rma anlay s üzerinde durmaktad r. Bu anlay stan hareketle, yabanc dil dersini ögrencilerin ögrenme, alg lama, ögrenme bi‡imlerine ve bir yabanc dil dersinden beklentileri ilgili durumlar göz önüne al narak, en uygun dil ögretim kuramlar n n öngördügü yöntemler ile yap land rmak önemlidir. Bu dogrultuda vardamsal anket uygulamas ndan elde edilen bulgulara göre ögrencilerin ögrenme, alg lama, davran s (ögrenme bi‡imlerine) ve bir yabanc dil dersinden beklentilerine göre en uygun dil ögretim kuramlar ndan faydalanarak, ögrencilerin bi‡imlendirmekte ve alg lamakta zorluk ‡ektikleri konular yan tlayarak, dilbilgisi havas nda olmayan kelime bilgisi ile zenginlestirilmis, kat l m saglayan bir dil ögrenmesine katk saglamaya ‡al s lm st r. €al sman n, uygulanan ön test ve son test degerlendirme ile basar l sonu‡lar verdigi tespit edilmistir.

---

Sel‡uk Üniversitesi Alman Dili ve Edebiyat Bölümü´nde 1994´te Lisans, Sel‡uk Üniversitesi SBE´de 1996´da Yüksek Lisans ve Ankara Üniversitesi SBE´de 2013´te Doktora derecelerini alan Mar m, Yabanc Dil Ögretimi, NLP ve Kisisel Gelisim alanlar ile ilgilenmektedir. Halen Marmara Üniversitesi´nde görev yapmaktad r. Evli ve bir ‡ocuk babas d r.

---