---

Yasad_g_m_z dünyay_ anlama ve anlamland_rma aray_s_ i‡erisinde olan fen, her bir bireyin egitim ögretim hayat_nda önemli bir yer tutmaktad_r. Temel egitimin bir par‡as_ olan Fen´i iyi ögrenmek bireye bir problemi tan_yabilme, bir arast_rma tasarlayabilme ve yürütme, farkl_ hipotezler kurabilme, modeller olusturma veya a‡_klayabilme gibi ‡esitli becerileri kazand_r_r. Yasam boyu etkili olan bu becerilerin kazand_r_lmas_ i‡in ögrenme-ögretme ortamlar_n_n iyi bir sekilde tasarlanmas_ gerekmektedir. Sosyal ögrenme kuramlar_n_n daha etkili kullan_ld_g_ günümüz fen ögretiminde ögrenci-ögretmen, ögretmen-ögrenci ve ögrenci-ögrenci aras_nda kurulan etkilesimin desteklenmesi öncelikli ögretim gereksinimleri aras_nda yer almaktad_r. Bu ‡ok yönlü etkilesimin s_n_f ortamlar_nda kurulmas_nda teknoloji kullan_m_ önemli katk_lar saglamaktad_r. Etkili fen ögrenimi ve ögretimi i‡in ‡ok yönlü s_n_f i‡i etkilesimin saglanmas_nda mobil teknolojilerin kullan_m_na yönelik yap_lan arast_rman_n akademisyenlere, arast_rma yapan lisansüstü ögrencilere, alana özel ilgili ögretmenlere ve yöneticilere faydal_ olacag_ düsünülmektedir.

---

Akademik ‡al_smalar_n_ ‡ogunlukla teknoloji destekli fen ögrenimi-ögretimi alan_nda yapmakta olan yazar; kuramsal olarak sosyal ögrenme kuram_ temelinde, s_n_f i‡i ‡ok yönlü etkilesimin saglanmas_na yönelik ‡al_smalar yapmaktad_r.

---