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Este livro apresenta a evolu‡Æo do conceito de administra‡Æo escolar até chegar a gestÆo, os principais modelos de gestÆo escolar encontrados na literatura educacional, que podemos assim dizer: gestÆo participativa, compartilhada e democrática. Busca compreender o perfil dos diretores e da gestÆo de escolas públicas do Brasil e de que maneira o perfil do diretor e os modelos de gestÆo apresentados na literatura educacional se relacionam com as características socioeconômicas médias dos alunos das escolas. Este estudo fez uso dos dados do Sistema Nacional de Avalia‡Æo da Educa‡Æo Básica - SAEB 2003, referentes às séries iniciais do ensino fundamental. A análise baseou-se em estatísticas descritivas uni e bivariadas e os resultados foram analisados à luz da literatura específica. Os dados adquiridos a partir da análise das variáveis do SAEB 2003 foram confrontados com as informa‡äes teóricas pesquisadas sobre o tema.A pesquisa revelou que o desempenho de uma gestÆo de qualidade pressupäe a conquista de características no sistema educacional que envolve a participa‡Æo, a autonomia e a descentraliza‡Æo.

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Mestre em educa‡Æo pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Especialista em Orienta‡Æo educacional e Pedagógica, Professora Universitária, e Tutora do curso de Administra‡Æo Pública UFF/UAB.

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