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O presente trabalho de pesquisa investiga a didática, relacionando-a com as atividades educativas desenvolvidas intencionalmente nos ambientes virtuais de aprendizagem. O trabalho se desenvolve a partir do conceito de didática, compreendida como meios e mecanismos pelos quais se desenvolvem os processos de ensino-aprendizagem relacionados ao contexto sociociocultural. Investiga-se a sequência didática utilizada por duas institui‡äes, através da coleta e análise das páginas web e dos planejamentos de curso disponibilizados nos AVA. Esta pesquisa situa-se no âmbito das pesquisas qualitativas e desta forma nÆo houve uma estrutura‡Æo rígida. Foi delineado um design mínimo para início do trabalho focando os aspectos da estrutura‡Æo da aula virtual e dos elementos estruturais elencados por Libâneo. Observa-se que ambas as institui‡äes apresentam uma sequência didática singular, com diferen‡as de concep‡Æo na sua elabora‡Æo. Percebe-se que, no ambiente online, a didática está sempre presente, embora tal qual no ambiente presencial, retratando as diferentes concep‡äes de ensino.

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Graduada em Pedagogia - SupervisÆo Escolar - UERJ. Pós-gradua‡Æo em EAD/SENAC-RJ e Designer Instrucional para EAD Virtual - UNIFEI/UAB. Mestre em Educa‡Æo pela UERJ. Coordenadora Regional de Inspe‡Æo Escolar Metropolitana V - Secretaria de Estado de Educa‡Æo. Professora da Educa‡Æo Básica e Ensino Superior.

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