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O setor agropecuário brasileiro é responsável por cerca de 22,3% do PIB nacional e contribui decisivamente para a transforma‡Æo dos espa‡os, comprometendo os recursos naturais e a integridade dos ecossistemas. Frente a essa realidade encontra-se a profissÆo do agrônomo, como mediador na rela‡Æo produ‡Æo/meio ambiente, e as institui‡äes de ensino, que têm a responsabilidade na forma‡Æo desses profissionais. Com o objetivo de conhecer e caracterizar os componentes curriculares da área de solos e os referentes à sustentabilidade ambiental nos cursos de Agronomia, diante das legisla‡äes educacional e profissional, foram analisados projetos pedagógicos de 15 cursos. Dentre outras constata‡äes, os projetos demonstraram dificuldades na apropria‡Æo das legisla‡äes e, embora apresentassem nos seus referenciais teóricos preocupa‡äes com o solo e com as questäes ambientais, nÆo as traduziram em propostas inovadoras conforme propäem as legisla‡äes. Este livro destina-se aos profissionais, docentes e gestores, que atuam nos cursos de Agronomia, bem como aos profissionais interessados no currículo e na elabora‡Æo de projetos pedagógicos de cursos.

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Professor Titular do Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM, campus Uberaba. Licenciado em Biologia e Pedagogia, especialista na área de Educa‡Æo, mestre e doutor na área de Agronomia. Atualmente é Pró-Reitor de Ensino e líder de Grupo de Estudos e Pesquisas com interesse em gestÆo do ensino, currículo, permanência e sucesso escolar.

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