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Desde que os PCN-Parâmetros Curriculares Nacionais tomaram lugar na Educa‡Æo Básica um novo olhar acerca do ensino e aprendizagem dos conceitos de Matemática fez-se necessário, tanto para professores quanto para educadores matemáticos e pesquisadores. Uma das contribui‡äes dos PCN foi o reconhecimento acerca da importância de os conceitos básicos de Análise Combinatória ser desenvolvido com os alunos já a partir dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Questäes relevantes acerca de como ensinar Análise Combinatória para as crian‡as e jovens se fazem necessárias discutir, considerando os diferentes propósitos a ser alcan‡ados para cada grupo de alunos. O ensino deve ser diferenciado para os dois segmentos de ensino, pois deve considerar o desenvolvimento cognitivo dos alunos; a apropria‡Æo e o desenvolvimento do raciocínio combinatório e ter continuidade para a apropria‡Æo de novos conceitos nos anos seguintes. Foi este o mote que levou o autor a escrever este livro. O autor entende que o professor precisa conhecer algumas atividades diferenciadas para os alunos dos dois segmentos, de maneira a realizar trabalhos distintos, que se completam.

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Paulo Jorge MagalhÆes Teixeira, Doutor Educa‡Æo Matemática, UNIBAN-Universidade Bandeirante de SÆo Paulo-SP, µrea Forma‡Æo de Professores, Mestre em Matemática µrea µlgebra, Professor Associado do IME-Instituto de Matemática e Estatística,UFF-Universidade Federal Fluminense, Professor Associado do Colégio Pedro II e Consultor da Funda‡Æo CESGRANRIO.

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