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Este livro é resultado de uma pesquisa de mestrado realizada no curso de Pós Gradua‡Æo em Ensino de Matemática (PPGEMAT) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) no ano de 2011 orientada pelo prof. Dr. Marcus V. A. Basso. A proposta parte da hipótese que a investiga‡Æo de problemas envolvendo o estudo das fun‡äes proporciona aos estudantes uma melhor compreensÆo dos conceitos e defini‡äes matemáticas. Os estudantes sÆo confrontados com algumas situa‡äes-problema que possibilitam o reconhecimento e constru‡Æo do conceito de fun‡Æo através da rela‡Æo entre grandezas, das no‡äes de variável dependente e variável independente e na visualiza‡Æo gráfica surge a possibilidade da identifica‡Æo de propriedades envolvendo a monotonicidade das fun‡äes estudadas. O livro apresenta uma proposta de ensino envolvendo fun‡äes, fun‡äes exponenciais e fun‡äes logarítmicas para o ensino básico. Busca-se na Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud e na Teoria das Representa‡äes Semióticas de Duval analisar a produ‡Æo dos sujeitos envolvidos na pesquisa. Ao final, espera-se contribuir na forma‡Æo de outros professores como também fomentar potenciais discussäes envolvendo o presente tema.

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Licenciado em Matemática (2007) e mestre em Ensino de Matemática (2012) pela UFRGS. Doutorando em Informática na Educa‡Æo (UFRGS). É professor e pesquisador (cadastrado no CNPQ) do IFRS - Campus Caxias do Sul desde 2011. Sua área de pesquisa é direcionada às contribui‡äes da tecnologia informática no ensino da matemática.

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