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O estudo do texto e o funcionamento da linguagem têm despertado o interesse de especialistas das mais diversas áreas do conhecimento, especialmente da Linguística, da Antropologia e da Filosofia da Linguagem. É nesse campo de investiga‡Æo que a presente obra se situa: partindo da Linguística Textual, busca conceituar o texto e aborda a coesÆo, um de seus princípios constitutivos. Por meio da análise de textos produzidos por alunos do 7
ano do Ensino Fundamental II, a autora busca explicitar causas para intervir de modo satisfatório na prática do exercício de produ‡Æo textual nas aulas de Língua Portuguesa. Para além do planejamento, da escrita propriamente dita, da revisÆo e da reescrita, a autora sugere que a orienta‡Æo ao aluno para a refac‡Æo do texto nÆo deve se limitar apenas a questäes pontuais e estruturais, mas cuidar ainda das questäes pertinentes aos elos coesivos - como o sentido, a coerência, a continuidade e a progressÆo textual. Propondo a fun‡Æo do professor enquanto mediador do processo de produ‡Æo textual, a obra é esclarecedora, explicitando as formas do aluno avan‡ar na qualidade e eficácia de seus textos, garantindo-lhes a textualidade.

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Doutoranda, Mestre e Graduada em Língua Portuguesa pela PUC/SP. Professora da Rede Pública de Ensino Municipal. Pesquisa sobre produ‡Æo textual, tema no qual tem publica‡Æo na área de Linguística do Texto, em articula‡Æo com o Instituto de Pesquisas Linguísticas "Sedes Sapientiae" e com a Coletânea Acadêmica de Estudos em Letras e Educa‡Æo (CAELE).

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