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O escrito narra sobre a aprendizagem desenvolvida em Ordenamento do Território, nomeadamente a aquisi‡Æo competências profissionais neste domínio. Efetua-se um enquadramento conceptual dos conceitos e seguidamente descreve-se a experiência de estágio no que respeita à elabora‡Æo de pareceres (ato administrativo) na gestÆo em REN, a na revisÆo e altera‡Æo de PDM. Selecionaram-se exemplos demonstradores de atividades realizadas no âmbito da aprecia‡Æo em REN e do acompanhamento da revisÆo e da altera‡Æo do PEM, que se explanam e discutem. A reflexÆo crítica incide sobre o problema da deficiente representa‡Æo gráfica (carta da REN), a exiguidade de estudos de caracteriza‡Æo (EC), a nÆo articula‡Æo com a cartografia de risco e a morosidade na concep‡Æo da proposta de plano, no caso da revisÆo do PDM. Exprime-se ainda uma breve opiniÆo sobre os novos diplomas da REN e Lei dos solos. Na conclusÆo sugere-se que a REN, integre uma rede ecológica e os procedimentos sejam incluídos no e-government. E no PDM, sugere-se um guia de avalia‡Æo de revisÆo, uma plataforma de trabalho e ainda a utiliza‡Æo de modela‡Æo em SIG para a defini‡Æo de áreas de expansÆo urbana.

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Mestre em Planeamento e GestÆo do Território,pela Universidade do Minho. Formadora no curso Técnico/a de Turismo Ambiental e Rural. Presta‡Æo de servi‡os na Geoatributo, na Elabora‡Æo de Planos de Emergência Municipal da Prote‡Æo Civil. Estagiária no ano 2012 em GestÆo e Ordenamento do Território (REN e PDM).

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