---

Neste livro, analisamos como Nietzsche emprega os conceitos "saúde" e "doen‡a" para interpretar a questÆo educacional de sua época, a Alemanha do século XIX. Estes conceitos estÆo presentes nas críticas que o filósofo dirige aos ideais dominantes na cultura da modernidade, pautados basicamente em objetivos utilitários. Nietzsche considera a educa‡Æo moderna um processo de "domestica‡Æo" e "adoecimento", pois restringe as capacidades criativas dos educandos para transformá-los em "homens-correntes" a servi‡o do mercado, da ciência e do Estado. O filósofo aponta novas formas de pensar a questÆo educacional direcionado-a para a saúde, para o desenvolvimento integral das potencialidades humanas e para o avan‡o da cultura. O conceito de saúde em Nietzsche está relacionado à sua compreensÆo singular de vida enquanto vontade de potência, isto é, a um jogo dinâmico de expansÆo de for‡as corporais. Este livro advém de uma disserta‡Æo do curso de mestrado em educa‡Æo defendida na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) no ano de 2012, dirige-se a educadores e demais interessados em filosofia da educa‡Æo e no pensamento nietzschiano de forma geral.

---

Daniel Moreira Leal Raposo atua como professor de Educa‡Æo Física no Instituto Nacional de Educa‡Æo de Surdos (INES), é licenciado em Educa‡Æo Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e mestre em Educa‡Æo pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).

---