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De acordo com as orienta‡äes feitas pelo MEC (2007), com a implanta‡Æo da Lei 11.274/2006, era preciso que as escolas se preparassem para receber o aluno de seis anos de idade no EF. Nesse sentido, esperava-se que tanto a equipe gestora quanto os professores discutiriam estratégias de acolhida aos alunos, mas, verificou-se que nenhuma prepara‡Æo foi feita, tanto ao que se refere ao pedagógico como com rela‡Æo à infraestrutura das escolas. Sendo assim, questiona-se: Como tem sido a prepara‡Æo do docente em sua Forma‡Æo Inicial? A Forma‡Æo Continuada dos professores nas escolas tem proposto discussäes referentes às reais necessidades do cotidiano escolar? Observa-se que, ainda se fazem necessários esclarecimentos quanto às mudan‡as ocorridas, tanto para a comunidade escolar, em especial, os professores do 1
Ano, quanto às famílias, pois, muitas dúvidas nÆo foram esclarecidas, principalmente, aquelas voltadas à prática pedagógica do professor que atua com a crian‡a de seis anos. É preciso que essa crian‡a se sinta acolhida no EF de forma a garantir a sua permanência e lhe seja ofertado um ensino de qualidade respeitando as suas peculiaridades, ou seja, a de ser crian‡a.

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Licenciada em Pedagogia pela UNEMAT (2003). Mestre em Educa‡Æo/UNEMAT (2012). Membro dos Projetos de Pesquisa "Contextos Educativos da Infância" e "As contribui‡äes do investimento na profissÆo do professor de Matemática da Educa‡Æo Básica: revelando perfis profissionais". Professora titular da UNEMAT. Experiente em Alfabetiza‡Æo/Educa‡Æo Infantil.

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