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A escrita é um dos bens culturais dos quais dispomos, através dela podemos transmitir grandes bens da humanidade: experiências, fantasias, conhecimentos, modos de pensar e agir. A excita‡Æo de uma crian‡a que está aprendendo a ler nos relembra quÆo valiosa ela é e, mais, quanto custa entrar no mundo letrado. É preciso recalcar as imagens, deixar a semelhan‡a para entrar na diferen‡a, remeter-se a uma lei para bem escrever. O caminho nÆo é simples e nÆo e trilhado por todos da mesma forma; há aqueles que nascem em meios letrados, acostumados com livros, revistas, jornais em casa, há aqueles que nascem em meios iletrados, que poucas vezes viram livros ou jornais. O dito fracasso destes na tentativa de entrar no mundo letrado, por vezes faz deles malditos, cujo destino já estava escrito: "ele nÆo aprende mesmo", "nÆo consegue", muito ouvido em escolas e consultórios. Mas, como escrever se já estava escrito que ele nÆo escreveria? Como ler se já era sabido que ele nÆo leria? Com este livro colocamos em questÆo os problemas de aprendizagem na leitura e escrita afim de reabrir um horizonte de discussäes sobre um bem tÆo caro a nossa sociedade: a escrita.

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Formada em Psicologia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Especialista em Problemas do desenvolvimento infantil pelo Centro Lydia Coriat Poa/FADERGS; Mestre e Doutora em Educa‡Æo pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Membro da Equipe Clínica e do Centro de Estudos do Centro Lydia Coriat em Porto Alegre.

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