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Este trabalho apresenta uma leitura dos sete saberes que Edgar Morin define como sendo necessários para educa‡Æo do futuro. Além disso, há um aprofundamento do que significa ensinar a compreensÆo na ótica complexa. Para tanto, realizamos uma pesquisa teórica, utilizando o procedimento de revisÆo bibliográfica. Refletindo sobre o contexto da educa‡Æo infantil, verificamos a necessidade de se ensinar a compreensÆo humana, demonstrando, por meio de exemplos retirados da nossa vivência nos estágios, a premência de incluí-la no dia-a-dia da sala de aula. Elaboramos, ainda, um ensaio teórico em que apresentamos as possibilidades de se efetivar uma prática pedagógica que instigue a compreensÆo humana, a qual envolve a rela‡Æo de sujeito para sujeito, onde se ensine e se aprenda o se colocar no lugar do outro, o se identificar com o outro, ou seja, a intersubjetividade.

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Flaviane Pelloso Molina Freitas, possui Gradua‡Æo em Direito e em Pedagogia pela Universidade Estadual de Londrina. Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Estadual do Centro-Oeste.Rosangela Aparecida Volpato é graduada em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas e Doutora em Educa‡Æo pela Universidade Metodista de Piracicaba.

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