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As escolas contemporâneas estÆo passando por um processo de transforma‡Æo, buscando um ensino mais significativo e atraente para o aluno. Frente à essa realidade, está sendo solicitado aos professores que fa‡am uso de diferentes ferramentas e estratégias de ensino e aprendizagem, como por exemplo, os jogos. Contudo, resta a dúvida de como usá-los. Procurando responder a questäes como as acima expostas, idealizou-se esta obra, que tem como objetivo principal discutir de que forma os jogos podem ser utilizados nas aulas de Matemática e qual o paradigma dos professores em rela‡Æo aos mesmos. Dessa forma, antes de compreender as diferentes potencialidades dessa ferramenta, se faz necessário definir o que sÆo jogos e quais as suas principais características. Assim, este livro inicia-se por um levantamento bibliográfico detalhado, fazendo-se uso de autores clássicos e de autores que se destacam atualmente. Em um segundo momento da obra, o estudo contempla um levantamento dos paradigmas dos professores em rela‡Æo aos jogos e como fazem uso deles em sala de aula.

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É mestre em Educa‡Æo em Ciências e Matemática e doutora em Educa‡Æo pela UFRGS. Atualmente é professora da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Campus de Santo Antônio da Patrulha. É pesquisadora do grupo de pesquisa Praktiké e do NUEPEC, onde pesquisa sobre as altas habilidades em matemática e a forma‡Æo inicial e continuada de professores.

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