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Atualmente, a tendência das propostas educacionais é promover aos alunos, a possibilidade de participar ativamente da constru‡Æo do seu próprio conhecimento. E, dessa forma, o processo de ensino-aprendizagem da Matemática através da resolu‡Æo de problemas é concebido como uma metodologia alternativa, que visa a um trabalho centrado no aluno e, que portanto, pode levá-lo a construir o conhecimento matemático através da resolu‡Æo de problemas. Nesse processo, o professor tem o papel de orientar e supervisionar o trabalho dos alunos e formalizar as ideias construídas ao seu final. Assim, este livro tem por propósito apresentar reflexäes sobre o ensino da matemática no Ensino Fundamental ciclo II, bem como sobre a possibilidade de desenvolvimento profissional docente pela utiliza‡Æo da Metodologia de ensino-aprendizagem através da resolu‡Æo de problemas e sua importância no desenvolvimento do processo educativo da matemática.

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Licenciada em Matemática e Ciências pelo curso de Licenciatura em Ciências Exatas (USP/SÆo Carlos). Mestre e doutoranda em Educa‡Æo para a Ciência - área de Ensino de Ciências e Matemática (UNESP/Bauru).Especialista em Matemática (UFSJ/MG). Docente no Ensino Superior e na Educa‡Æo Básica em institui‡äes públicas e privadas.

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