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Os Parâmetros Curriculares Nacionais propäem uma educa‡Æo ambiental que seja transdisciplinar, ou no mínimo interdisciplinar. No entanto o Cerrado, segundo maior bioma brasileiro, é negligenciado nos livros didáticos oferecidos pelo MEC. Este livro aborda como é representada a natureza do bioma Cerrado e a educa‡Æo ambiental nos livros didáticos que sÆo fornecidos às escolas públicas do ensino fundamental e médio do Brasil, em todas as disciplinas e em todas as apostilas disponibilizadas pelo governo. O livro descreve as principais concep‡äes acerca da educa‡Æo ambiental, holismo, transdisciplinaridade e as limita‡äes em termos de conteúdo que contemplem o bioma Cerrado, além da falta de preparo dos professores para trabalhar a temática ambiental. Conclui que é preciso reverter este quadro para que seja possível reescrever os livros didáticos e criar materiais paradidáticos, que auxiliem adequadamente os educadores para que melhor contemplem a educa‡Æo ambiental e os cuidados com o bioma Cerrado no âmbito da rede pública de ensino de Goiás e do Brasil.

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Mestre em Ecologia e Produ‡Æo Sustentável, pela PUC Goiás, 2012, com concentra‡Æo em Educa‡Æo Ambiental. Especialista em GestÆo em Rela‡Æo Humanas - Abordagem Transdisciplinar Holística, pela UNIPAZ/PUC Goiás,2012, com concentra‡Æo em Educa‡Æo Ambiental. Pesquisadora e palestrante na área de Educa‡Æo Ambiental.

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