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Ich werde den Versuch unternehmen, dem Phänomen der psychischen Widerstandsfähigkeit trotz widriger Umstände auf den Grund zu gehen. Wie kann es z.B. sein, dass ein zwölf-jähriges Mädchen aus "verwahrlosten" Familienverhältnissen ohne fixe Bezugsperson, sowie Gewalt in der Familie kombiniert mit Alkoholabusus seitens der Eltern in weiterer Folge ein normales Leben führen kann? Müsste dieses Mädchen nicht vielmehr auf Grund seiner Erfahrungen, in den Bereich der marginalen Bevölkerungsschicht abgleiten? Warum gibt es Menschen, die es dennoch schaffen, trotz Traumata in verschiedenen Formen und Ausprägungen eine widerstandsfähige Psyche aufzubauen und was kann Schulsozialarbeit im Besonderen dazu beitragen?

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Mein Interesse als Sonderpädagogin galt nicht nur der Vermittlung von kognitiven Fertigkeiten, sondern viel mehr dem Begleiten der SchülerInnen durch die "Lebenswelt Schule". Um dies vermehrt und ausschließlich tun zu können, schloss ich den Universitätslehrgang "Social work", mit dem Ziel in der Schulsozialarbeit Fuß fassen zu können ab.

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