---

Na metaforycznej "palecie" edukacji wspólczesnego czlowieka (ucznia) uwidacznia si wielosc jej barw: od najjaskrawszych-do ciemnych (a nawet ponurych). Dla przykladu: zwy kuje jej ranga, jako humanistycznego fenomenu ludzkosci, a jednoczesnie jest ona targana licznymi kryzysami. W studium edukacja analizowana jest jako wartosc kulturowa, spoleczna i indywidualna, przedmiot badan oraz pole teoretyczne. Ze struktury owej "palety" wylaniaja si trzy rozdzialy. W pierwszym eksponowana jest polifonicznosc sensów i znaczen edukacji rysujaca si w sytuacji poszukiwania gl bi ludzkiego bycia. W drugim sfera edukacji wpisana zostala do kr gu najistotniejszych zjawisk wspólczesnego swiata. W trzecim zawarty jest jej obraz "przycmiony" oparami mitów i paradoksów. Adresatami ksia ki sa: decydenci polityki edukacyjnej; gremia naukowo-dydaktyczne ksztalcace kandydatów na nauczycieli; czynni nauczyciele przygotowujacy uczniów do calo yciowego rozwoju; kandydaci na nauczycieli-pedagogów - z nadzieja, e podejma szersza dyskusj nad istota i kondycja edukacji (jej procesów) oraz dzialania na rzecz doskonalenia naszego systemu edukacji narodowej, na miar wyzwan XXI wieku.

---

Prof.nadzw.dr hab.Do roku 2011 kierownik ZakladuPedagogiki Ogólnej i Metodologii Badan Pedago-gicznych Wydzialu PiP Uniwersytetu w Bialymstoku.W dorobku naukowym 114 tekstów (11 ksia ek-8 au-torskich). Wypromowal 5 doktorów i 386 magistrówpedagogiki.Bada obszar pedagogiki ogólnej;pedeu-tologii;pedagogiki akademickiej;metodologii peda-gogiki.

---