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Literarische Texte müssen auch im kompetenzorientierten Englischunterricht einen festen Platz haben. Und so geht dieses Buch davon aus, dass Literatur für alle Lernenden da sein soll, dass literarische Kompetenzen curricular aufgebaut und mit dem Sprachlernen verknüpft werden müssen.
Im Zentrum des 1. Teils des Buches stehen ein literaturspezifisches Kompetenzmodell und ein Literaturcurriculum für Englisch in der Sekundarstufe I. Im 2. Teil wird anhand von konkreten Unterrichtsvorschlägen für alle Klassenstufen und anhand zahlreicher literarischer Gattungen gezeigt, wie die Ansprüche und Ziele des Literaturcurriculums im Englischunterricht umgesetzt werden können.
Das Buch versteht sich als Grundkurs zur kompetenzorientierten Arbeit mit literarischen Texten, übertragbar auch auf andere Fremdsprachen. Dabei soll vor allem die Lust am Lesen und an fremdsprachiger Literatur geweckt werden.

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Wolfgang Hallet ist Professor für Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Justus-Liebig-Universität Gießen mit Schwerpunkten in der Literatur- und Kulturdidaktik sowie im Bilingualen Unterricht. Er ist Mitherausgeber der Zeitschrift Der fremdsprachliche Unterricht Englisch sowie Autor und Herausgeber zahlreicher fremdsprachendidaktischer Monographien und Handbücher. Carola Surkamp ist Professorin für Englische Fachdidaktik an der Universität Göttingen und in der Lehrerfortbildung tätig. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Literatur- und Filmdidaktik, Leseförderung, dramapädagogische Ansätze im Fremdsprachenunterricht, interkulturelles Lernen und fremdsprachlicher Kulturunterricht. Seit 2013 ist sie Mitglied im Herausgebergremium der Zeitschrift Der fremdsprachliche Unterricht Englisch. Ulrich Krämer war nach 19 Jahren Schuldienst von 1989 bis 2010 in leitender Position beim Ernst Klett Verlag tätig, zuletzt im Fremdsprachenbereich. Von 2006 bis 2013 begleitete er als organi

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satorischer Leiter den Aufbau und die Arbeit der Klett-Akademie für Fremdsprachendidaktik.

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