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Die vorliegende Einführung in die Textanalyse richtet sich an Studierende des Lehramts Deutsch Sek I / Sek II, aber auch an Studierende der Literaturwissenschaft und der Germanistik.
Über eine Vermittlung der fachlichen Grundlagen und Grundbegriffe für die Analyse und Interpretation literarischer Texte hinaus, ist die Diskussion um Sinn und Zweck von Literatur in den Kontexten von postmoderner Gesellschaft und Digitalisierung wesentlich. Ausgehend von einem Modell literarischer Kompetenz zielt die Einführung darauf, im Umgang mit Literatur die Fähigkeit zur Inszenierung der eigenen Textproduktion zu entwickeln.
Nach einer Klärung des Begriffes der Textanalyse und einer Grundlegung des methodischen Zugangs wird das schulische Analysemodell aufgegriffen und erweitert, die Prinzipien der Textanalyse vertieft und die Textanalyse in der Schule fokussiert. Durch eine engere Verzahnung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik am Beispiel des Faches Deutsch soll die Wirksamkeit der Lehrerinnen- und Lehrerbildung erhöht werden. Denn erst wenn sich Lehrpersonen in ihrem Wissen über textuelle Strukturen und Prinzipien schulen, können sie sich für einen Literaturunterricht öffnen und vorbereiten, der auch für sie selbst in einem hohen Masse gewinnbringend und zielgerichtet ist.

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Christian Sinn, Professor für Deutsche Sprache und Literatur an der PH St. Gallen (Schweiz); Dr. phil. Konstanz 1993 (Jean Paul. Hinführung zu seiner Semiologie der Wissenschaft 1995); Habilitation Konstanz 2001 (Dichten und Denken. Entwurf zu einer Grundlegung der Entdeckungslogik in den exakten und ´schönen´ Wissenschaften 2001).

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